Plano de Aula 3
Comentário
O uso das tecnologias na vida das pessoas tem aumentado exponencialmente, desta forma não imaginamos mais nossa vida sem elas, mas tal dependência é positiva?
Objetivos específicos:
- Compartilhar alguns conceitos sobre as tecnologias digitais.
- Potencializar o entendimento acerca da base teórica da evolução das Tecnologias da Educação (TICs).
- Exercitar o uso da língua espanhola através da realização das atividades.
Estratégias:
Breve discussão sobre os conceitos apresentados.
Realizar a interpretação dos textos expostos e responder as questões.
Conclusão:
Avaliar o grau de entendimento do material disponibilizado e a percepção dos conceitos principais.
Sugestões:
Buscar outras fontes de referencia sobre o assunto, blogs, sites e publicações, vídeos.
Compartilhar com os colegas as conclusões sobre o tema.
Resumo do artigo intitulado: Potencialidade do
uso do Blog em educação.
Cap. 2 – pág. 20 a 37 Cap.3- pág. 38-50 Cap.4
– pág. 51-74.
D e autoria da professora: MICHELE COSTA
MENEGHETTI UGULINO DE ARAÚJO
Da: Universidade Federal do Rio Grande Do Norte
Centro de Ciências Sociais Aplicadas Programa de Pós-Graduação em Educação , Linguagem e Formação do Leitor.
Resumo
1.
Sociedade
e Tecnologia.
Atualmente vivemos em uma
sociedade onde a informação, as tecnologias e o conhecimento circulam de forma
muito rápida e com baixo custo, influenciando valores políticos, religiosos,
antropológicos, sociais e econômicos.
De que forma tem ocorrido esse
desenvolvimento? Quais as conseqüências disso para os indivíduos, para as
organizações e para o conjunto da sociedade? Esses são alguns questionamentos
pertinentes e que, muitas vezes, nem nos damos conta em responder.
Três fenômenos estão
inter-relacionados com essa mudança informacional: a convergência da base
tecnológica; a dinâmica da indústria e a Internet. Em primeiro lugar esta a
possibilidade de processamento e reprodução de qualquer tipo de informação pela
forma digital. Em segundo a dinâmica das indústrias proporciona a queda nos
preços de equipamentos eletrônicos, permitindo com isso, a popularização do uso
desses meios. E finalmente, temos como conseqüência dos dois primeiros
fenômenos, o crescimento acelerado da Internet.
Outro campo que passou por
modificações com o avanço das tecnologias da informação foi o da educação.
Refletir sobre educação, na
sociedade contemporânea, significa levar em conta uma série de aspectos que
dizem respeito à estas tecnologias inclusive pelo seu papel em uma sociedade que, na prática, não
tem como prioridade a inclusão e a justiça social, logo, uma formação para a cidadania. Formar cidadãos não é
preparar um consumidor, mas sim preparar os indivíduos para a tomada consciente
de decisões.
Além de ser necessário
educar para a cidadania é fundamental ensinar para a vida, o
autor Luiz Carlos Pais (2005) cita quatro competências que podem contribuir no processo
educativo diante de desafios postos pela sociedade em que vivemos. São elas: a criatividade,
trabalhar com informações, a capacidade de transformar informação em
conhecimento e superar o exercício da repetição.
De que forma isto pode ser
alcançado? É um questionamento recorrente entre os educadores e os
especialistas da área, porém desenvolver uma estratégia para a resolução de
problemas se torna uma característica necessária para a efetiva construção da
cidadania. E, para trabalhar com informações, é preciso habilidades para
selecioná-las. Essa forma de aprender requer do indivíduo um engajamento
diferenciado, o que significa saber buscar informações compatíveis com o
problema estudado.
Mestres como Paulo Freire e
Morin, destacam que a chave do conhecimento é a comunicação, seja através do
diálogo ou através de seus desdobramentos e assimilações.
Resumo
2.
Mudanças
tecnológicas.
Podemos afirmar com pouca
margem de erro que a internet é um marco na era da tecnologia, nunca tanto
conhecimento esteve disponível de forma tão rápida, barata e acessível, embora
ainda existam muitos excluídos digitais, em grande parte quase todos sabem do
que estamos falando.
As tecnologias digitais, de
algum modo, conectam usuários, gerando um fluxo que, virtualmente, coloca todos
em contato com todos. O ciberespaço não
formata o fluxo de informação nem o centraliza. Lévy define ciberespaço como
“um espaço de comunicação aberto pela interconexão mundial dos computadores e
das memórias dos computadores”(LÉVY, 1999, p. 92).
Partindo disso, podemos
dizer que a Internet não é uma mídia, mas um “novo” ambiente midiático, uma
agregadora de instrumentos de comunicação, um sistema auto-organizante criativo
(LEMOS, 2002).
De acordo com a pesquisa, o
grau de escolaridade deixa claro que a Internet continua a atrair o segmento
mais qualificado da população brasileira, já que 35% têm nível superior,8% têm
pós-graduação e 42% concluíram ou estão
cursando o ensino médio. Sobre o comportamento e interesse dos internautas
brasileiros, a pesquisa constatou que assuntos relacionados à própria Internet,
aos lançamentos de informática e também notícias são os três assuntos que mais
atraem usuários.
Atualmente, a Internet
proporciona aos seus usuários comunicação a baixo custo, tendo em vista que
existem provedores gratuitos, e acesso a fontes inesgotáveis de informações, conectando
pessoas para os mais variados fins e, tem contribuído para ampliar e
democratizar o acesso à informação, eliminando barreiras como distância e
culturas.
Porém um fato interessante é
que hoje não é mais o conhecimento que está difícil ao acesso de todos, mas sim
a comunicação, nunca antes foi tão difícil se comunicar de forma efetiva com as
pessoas.
A que se deve este fenômeno?
É preciso
lembrar a existência da desigualdade de conhecimentos, de competências, e
também de interesses. Para alguns, a Internet é uma nova fronteira; para
outros, um simples instrumento; para outros, uma obrigação de comunicação suplementar;
e para outros ainda, fora de alcance.
Com o uso da Internet, a
educação presencial pode modificar-se, as paredes da sala de aula se abrem, as
pessoas se intercomunicam, trocam informações, experiências e pesquisas. A
educação continuada é otimizada pela possibilidade de integração de várias
mídias, tanto em tempo real como assincronamente, isto é, no horário favorável
a cada indivíduo, e também pela possibilidade de por em contato educadores e
educandos.
Resumo
3.
O
uso de blogs como ferramenta na educação.
Uma ferramenta usada, entre
tantas é o blog, seu uso vem crescendo dia a dia, por oferecer uma capacidade
de abastecimento de dados a partir de qualquer lugar, em qualquer horário e
independente de um professor presente.
Os blogs, em seu aspecto
estrutural de publicação, se apresentam na forma de uma página web, atualizada
frequentemente, composta por pequenos
parágrafos apresentados de forma cronológica, como uma página de notícias ou um
jornal, que segue uma linha de tempo com um fato após o outro. Os textos escritos nos blogs são chamados
de posts, que podem ser escritos (postados) apenas pelo autor do blog ou, por
uma lista de membros que ele convide e autorize a postar mensagens. Esses
textos, geralmente, são acompanhados de data e horário de postagem e, de um
link para acesso direto e permanente para aquele texto específico, possibilitando
discussão e troca de ideias através dos comentários.
Os weblogs, na sua forma
original se caracterizam por:
- Serem páginas editadas por
uma só pessoa e, eventualmente, por convidados.
- Possuírem estrutura hipertextual,
permeada de links.
- Utilizarem textos
geralmente sucintos, em blocos padronizados.
- Possuírem acesso público e
gratuito ao conteúdo da página.
- Serem relatos pessoais,
partindo de pontos de vista particular.
- Serem contextualizados e
interpretados por comentários.
- Serem atualizados
diariamente ou até mais de uma vez por dia.
As ferramentas de TCIs,
entre elas o blog, possibilitam ao aluno e ao professor uma maior interação com
tais mídias, fazendo uma conexão com um mundo que é normal para os alunos e que
ainda precisa ser desbravado por muitos educadores.
Diante disso, acreditamos na
necessidade de não permanecermos inertes em relação a esse conhecimento;
precisamos nos lançar, ousar, arriscar,
inventar e construí-lo a partir de nossas próprias práticas educativas e,
através da sistematização de atividades que possibilitem a experimentação desse
ambiente midiático na educação.
Sobre la base de los resúmenes, Sobre la base dos resúmenes, responda a las preguntas: propuestas:
Cuestiones
Cuestión
resumen 1.
¿Cuáles
son los fenómenos interrelacionados con el cambio de información?
( ) El poder
económico, social y religioso.
( ) El nuevo
perfil de los consumidores cada día más ávidos de tecnología.
( ) La
convergencia de la base tecnológica, la dinámica de la industria y la Internet.
Cuestión resumen 2.
¿Cuáles son los temas que más atraen a los usuarios de Internet en Brasil?
( ) Internet, informática y noticias.
( ) Vídeos, series y películas.
( ) Blogs, juegos y redes sociales.
Cuestión resumen 3.
Entre los medios de comunicación y diseminación de informaciones presentados en el artículo, que se ha destacado para varios usos, entre ellos los educacionales.
( ) Facebook
( ) Whatsapp
( ) Weblogs
Respuestas.
1-C 2- A 3- C